Ton van Erven, de eerste rector van het Ibn Ghaldoun in Rotterdam: 'Vanaf het begin was het een grote chaos. Er waren geen boeken en het bestuur bemoeide zich heel nadrukkelijk met de instroom van docenten en scholieren.' Het islamitisch geloof speelde een te prominente rol. 'Bij het aanstellen van docenten werd gekeken of je moslim was en van welke stroming.'

Toen het Ibn Ghaldoun werd opgericht, was het een vrij liberale school. Dat werd al vrij snel conservatiever, waardoor er binnen het bestuur verschil van mening ontstond. De partijen stonden tegenover elkaar, waardoor ze de focus op het onderwijs kwijtraakten. Het geloof werd belangrijker gevonden dan de kwaliteit van de lessen.

Turken vs Marokkanen
Dat het niet lukt om een islamitische middelbare school goed gaande te houden, heeft diverse redenen, stelt Hendrik Verweel - zelf ooit interim-directeur en puinruimer bij het inmiddels gesloten Islamitisch College Amsterdam. 'Turken en Marokkanen werken gewoon niet goed samen. Als er te veel Turken in het bestuur zitten, worden de Marokkanen boos en andersom. Het is vaak een machtsspel.'

Daarnaast is overleggen - waar Nederlanders vaak in uitblinken - niet hun sterkste kant. Verweel: 'We vergaderden tot laat op de avond, kwamen tot een besluit, maar de volgende ochtend was dat alweer omgegooid. Dan was een imam het er toch niet mee eens.'

Pover Nederlands
Wat voormalig wethouder van onderwijs Leonard Geluk vooral bijstaat is dat met het schoolbestuur van Ibn Ghaldoun gewoonweg geen afspraken waren te maken. Hij probeerde het wel, maar de schoolleiding gaf nooit thuis. Een van de voorbeelden is de povere kwaliteit van het Nederlands van veel docenten. Daar moest echt verandering in komen, aldus de Onderwijsinspectie en Geluk.

Daarnaast zag Geluk, verantwoordelijk voor alle scholen in Rotterdam, dat het steeds slechter ging met de onderwijskwaliteit van de school. 'Het was een simpele maar harde constatering: de kwaliteit van deze school is zwak. Het onderwijs deugt niet. Het bestuur is onbetrouwbaar.'

Vies spelletje
Het doet Belgaçem Naas, oprichter van het Ibn Ghaldoun en sinds 4 jaar officieel op non-actief, pijn dat het niet goed gaat met zijn school. 'Het is belachelijk wat er nu gebeurt,' zegt hij boos. 'Ik word er niet blij van, maar fraude met eindexamens kan op elke school voorkomen. Het verschil is dat als het elders was gebeurd, de diploma's gewoon waren uitgereikt.' Naas vermoedt dat er een vies spelletje wordt gespeeld. 'Dit is van buiten aangestuurd om de school in problemen te brengen. De leerlingen die dit hebben gedaan, zijn hiertoe aangezet. Ze zijn ingepalmd.''

Lees meer in het AD van vandaag