Geestelijke gezondheid belangrijkste bij leerling

Romy Migo 27-02-21, 11:08

Momenteel voert Amsterdam UMC een onderzoek uit onder meer dan duizend leerlingen. Voorlopige resultaten laten zien dat maar liefst 98 procent van hen sociaal-emotionele vaardigheden belangrijk vindt voor zijn of haar toekomst. 90 procent van de leerlingen vindt dat er op school meer aandacht moet worden besteed aan het aanleren van sociaal-emotionele vaardigheden.

Levensvragen

'Wie ben jij?' 'Wat houd je bezig?' 'Wat vind je moeilijk?' Dit soort levensvragen is nu belangrijker dan ooit en leerlingen willen hierover vaker op school in gesprek gaan. De onderzoeksbevindingen sluiten ook aan bij mijn eigen ervaring. Ik ben zelf drie jaar geleden door psychische problemen van school gegaan, onder andere omdat er weinig tot geen aandacht werd besteed aan mijn mentale ontwikkeling.

Willen we jongeren vooruit helpen, dan moet eerst de basis op orde zijn

Samen met Stichting MIND en de Alliantie voor een Mentaal Gezonde Generatie, zet ik mij nu in om te voorkomen dat nog meer jongeren vastlopen in het onderwijssysteem. Op basis van mijn eigen ervaring en gesprekken met docenten en leerlingen weet ik dat goed onderwijs niet meer kan zonder de juiste aandacht voor mentale gezondheid. Het is de basis! Wanneer gaan we dat inzien? Willen we jongeren weer vooruit helpen met taal, rekenen of andere vakken, dan moet eerst die basis op orde zijn.

Goedbedoelde, tijdelijke bijlessen of zomerscholen hebben pas zin als je goed in je vel zit. Als we dat vergeten, dan hebben die wekenlange sessies straks geen zin. Bij verhalen over jongeren die vastliepen, hoorde ik vaak dat tijd het grootste probleem is. Zelf kreeg ik ook vaak van docenten te horen 'kan het snel? Ik moet naar de volgende les.'

We moeten voorkomen dat we bij de uitvoering van het Nationaal Programma Onderwijs in dezelfde valkuil stappen. Het programma loopt slechts 2,5 jaar. Scholen krijgen maar tot aan de zomer de tijd om alle coronaproblemen in kaart te brengen. Inclusief problemen rond de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen.

Mentale gezondheid

Met zo veel haast vraag ik mij of jongeren echt krijgen wat ze nodig hebben en zelf willen: structureel meer tijd om het gesprek aan te gaan over hun mentale gezondheid en het aanleren van sociaal-emotionele vaardigheden. Het is belangrijk dat we luisteren naar de wens van leerlingen en meer tijd nemen voor hun so- ciaal-emotionele ontwikkeling.

Extra aandacht voor een gezonde mentale basis vraagt niet alleen de komende 2,5 jaar onze aandacht, maar vooral ook daarna. Bij het besteden van al die onderwijsmiljarden moeten we af van het idee van tijdelijke en kortdurende oplossingen. Luister naar ons en geef ons écht een perspectief op een goede toekomst.

Romy Migo is jongerencoördinator Programmateam Gezonde Generatie.