Juf Marijke Hovenier wist niet wat ze zag toen op 8 mei de eerste leerlingen weer haar klas binnendruppelden. ,,Het waren heel andere kinderen’’, zegt de leerkracht van basisschool De Windroos in Wijk bij Duurstede. ,,Het was ongelooflijk hoe ze zich in twee maanden hadden ontwikkeld. Zo zelfstandig. Ze tonen zelf initiatief en gaan zelf aan de slag. Geweldig om te zien.”

En ook nu nog, sinds deze week alle leerlingen weer samen in de klas zitten, is de verandering volgens haar zichtbaar. ,,Lesgeven is opeens heel anders. Ik probeer ze nu weektaken te geven, die ze dan in hun eigen tempo en in hun eigen volgorde kunnen maken. Alleen de instructies doe ik klassikaal. En ik ben beschikbaar voor vragen. Maar die zijn er een stuk minder dan vroeger.”

Hovenier hoopt dat ze dit ook in de toekomst vol weten te houden. ,,Leerlingen zijn veel gemotiveerder en trotser op het eindresultaat. Omdat het nu veel meer uit henzelf komt, in plaats van dat ik ze bij het handje neem. En voor mij is het fijner dat ik nu veel inhoudelijker kan werken en meer aandacht kan besteden aan individuele leerlingen.”

Is het iets om thuisonderwijs structureler te gaan maken? ,,Bij langdurige ziekte van een leerling of bij lesuitval door een zieke leerkracht, kan het in de toekomst zeker een uitkomst zijn. Maar belangrijke zaken als projectmatig werken kunnen toch echt alleen hier op school.” 

Maar het belangrijkste bezwaar tegen thuiswerken is volgens Hovenier toch wel het sociale contact. ,,Samen optrekken in een groep is heel vormend. Kinderen kijken naar elkaar en leren van elkaar. Dat willen we natuurlijk voor geen goud kwijt.”